Μπορεί να διστάσετε να κρίνετε κάποιον με την πρώτη εντύπωση. Οι περισσότεροι ενήλικες πιθανότατα θα ήθελαν να δουν πώς ένας ξένος ενεργεί σε διάφορες περιπτώσεις.
Τα μικρά παιδιά είναι εντυπωσιακά λιγότερο επιφυλακτικά όταν κάνουν κριτικές. Παρουσιάζουν συχνά μια προκατειλημμένη θετικότητα: μια τάση να εστιάζουν σε θετικές ενέργειες ή να επεξεργάζονται επιλεκτικά πληροφορίες που προωθούν θετικές κρίσεις για τον εαυτό, τους άλλους ή ακόμα και τα ζώα και τα αντικείμενα.
Γιατί έχει σημασία το παιδί να βλέπει τον κόσμο με ροζ γυαλιά; Τα παιδιά που είναι υπερβολικά αισιόδοξα μπορεί να βρίσκονται σε επικίνδυνες καταστάσεις ή μπορεί να αδυνατούν ή να μη θέλουν να μάθουν μέσω της εποικοδομητικής ανατροφοδότησης. Και σε μια εποχή "ψεύτικων ειδήσεων" και εκατοντάδων πηγών πληροφόρησης, είναι πιο σημαντικό από ποτέ να δημιουργούμε ισχυρούς κριτικούς στοχαστές, οι οποίοι θα εξελιχθούν σε ενήλικες που λαμβάνουν συνειδητές αποφάσεις για τη ζωή. Ψυχολόγοι σαν κι εμένα διερευνούν αυτήν την αισιοδοξία που φαίνεται να εμφανίζεται πολύ νωρίς στη ζωή για να καταλάβω περισσότερα για το πώς λειτουργεί - και πώς και γιατί τελικά μειώνεται με την πάροδο του χρόνου.
Έξυπνοι μικροί αισιόδοξοι
Με πολλούς τρόπους, τα παιδιά είναι εξελιγμένοι στοχαστές. Στην πρώιμη παιδική ηλικία συλλέγουν προσεκτικά δεδομένα από το περιβάλλον τους για να κατασκευάσουν θεωρίες για τον κόσμο. Για παράδειγμα, τα παιδιά κατανοούν ότι τα κινούμενα αντικείμενα, όπως τα ζώα, λειτουργούν πολύ διαφορετικά από τα άψυχα αντικείμενα, όπως οι καρέκλες. Ακόμη και τα παιδιά προσχολικής ηλικίας μπορούν να πουν τη διαφορά μεταξύ εμπειρογνωμόνων και μη ειδικών και κατανοούν ότι διαφορετικά είδη ειδικών γνωρίζουν διαφορετικά πράγματα - όπως ο τρόπος με τον οποίο οι γιατροί γνωρίζουν πώς εργάζονται τα ανθρώπινα όργανα και πώς οι μηχανικοί γνωρίζουν πώς λειτουργούν τα αυτοκίνητα.
Αυτό το επίπεδο σκεπτικισμού είναι εντυπωσιακό, αλλά είναι λυπηρό όταν τα παιδιά καλούνται να κάνουν εκτιμήσεις και όχι ουδέτερες κρίσεις. Εδώ, τα παιδιά παρουσιάζουν σαφή ένδειξη θετικής στάσης.
Για παράδειγμα, οι συνάδελφοί μου και εγώ δείξαμε ότι τα παιδιά ηλικίας 3-6 ετών χρειάζεται να βλέπουν μόνο μία θετική συμπεριφορά για να κρίνουν έναν χαρακτήρα ενός παραμυθιού καλό, αλλά αρκετές αρνητικές συμπεριφορές για να κρίνουν έναν χαρακτήρα ως κακό. Έχω, επίσης, διαπιστώσει ότι τα παιδιά απορρίπτουν τις περιγραφές των αρνητικών χαρακτηριστικών για τους ξένους (όπως το "κακός") από αξιόπιστους κριτές, αλλά αποδέχονται εύκολα τις θετικές περιγραφές των χαρακτηριστικών (όπως "καλός").
Ενώ τα παιδιά χρησιμοποιούν πληροφορίες σχετικά με την εκτίμηση αποτελεσματικά σε μη αξιολογητικούς τομείς - όπως όταν μαθαίνουν για φυλές σκύλων - είναι απρόθυμοι να εμπιστεύονται τους ειδικούς που κάνουν αρνητικές αξιολογήσεις. Για παράδειγμα, το εργαστήριό μου διαπίστωσε ότι τα άτομα ηλικίας 6 και 7 ετών εμπιστεύονταν θετικές περιγραφές ενός άγνωστου ζώου (όπως "φιλικό") από έναν τροφοδότη, αλλά αγνοούσαν αρνητικές περιγραφές (όπως "επικίνδυνες"). Αντ 'αυτού, εμπιστευόταν έναν μη-ειδικό που έδωσε θετικές περιγραφές.
Στην άλλη έρευνά μας, τα παιδιά αμφισβήτησαν την αρνητική εκτίμηση ενός καλλιτέχνη για τα έργα τέχνης και αντ 'αυτού εμπιστεύτηκαν μια ομάδα κοινών ανθρώπων που τα έκριναν θετικά.
Συνολικά, η έρευνα αποκαλύπτει ότι η μεροληψία θετικότητας εμφανίζεται ήδη από την ηλικία των 3 ετών, κορυφώνεται στη μεσαία παιδική ηλικία και εξασθενεί μόνο στα τέλη της παιδικής ηλικίας.
Άρθρο: https://theconversation.com/children-are-natural-optimists-which-comes-with-psychological-pros-and-cons-93532
Comments